初三作文

【热门】初三作文6篇

在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的初三作文6篇，希望对大家有所帮助。

刚才忍不住又拿韩寒的书出来看。忽然在《零下一度》后面发现一篇后记，却不是出自韩寒的笔。题目就令我有点不满意，《韩寒三思》。

在此就不透露作者姓名了。写得很有权威的感觉，但韩寒也真是悲惨，因为一个人的书，后记却是另一个人在骂他，简直是世界奇观。不知韩寒本人对此“后记”作何感想。

大概的文义，就是关于韩寒的高中辍学事件，表示自己过来人的“间接批评”。“间接批评”是我很不喜欢的方式，倒不是因为我喜欢韩寒的书。要骂，就干脆一点，把什么“应试教育有好处，韩寒被大人们冲昏了头脑搅在里面，我同情韩寒的遭遇……”，看似在说韩寒很可怜，做了“叛逆”一词的先例，而事实上，就是说韩寒不该辍学，应该接受应试教育，做个文理平衡的好孩子。此文最后的话更是有点让人莫名其妙：“韩寒三思，和韩寒情况类似的同学三思，以韩寒为榜样的同学更要三思”。

三思之后，我还是不觉得此人的话有什么对。

曾经听说韩寒辍学的时候，我也考虑过高中辍学是否正确。后来才明白，应当考虑的不是“辍学”这个问题对不对，而是早定目标早行动对不对。韩寒的辍学是引起一定轰动的，一时间社会上都在说该不该辍学，是不是太叛逆了，还是玩个性。我一时间也很搞不懂，早点做自己想做的事有什么问题。我不知道，多关在学校几年里学一点所谓“为踏上社会打基础”的“综合知识”，和直接让他们实践社会哪一个对呢？多考几年“恨死了”的试不就是准备着拿到文凭之后的逐日忘却么。学校里再三强调的重点公式，即使得了默写第一名，在几年之后还记得起几条。这就是应试教育吗？那么早一点去做自己想做的事，完成自己的目标，就叫做“叛逆”了吗？我不明白。

我还没有上高中，没有什么权利去谈论大学的问题，只是用肤浅的意识，去看待这个或许可以简单化的问题。有些事，实在让我觉得无何值得“三思”，却成了“重大社会问题”，好像定期的指标，就是要出两三个社会问题似的。

文凭不等于知识，也不等于素质，更不用说会等于“社会发展”等等等等。但文凭，在应试教育中却比什么都重要。有文凭没素养的，也不少吧。

我想，韩寒的辍学和“叛逆”，和“个性”没有什么关系，也并非一个问题。

【训练新目标】

1、了解审题的内涵、意义和步骤，明了准确审题的重要性；

2、字斟句酌，把握题意，明确限制和自由，学会准确审题的技巧。

【导写零距离】

古人说：“一题到手，如射之有鹄。能者一箭中，不能者百箭不中。”审题犹如射箭，审题正确了，就为写好作文奠定了基础。如审题错误，必然一错百错，全军覆没。审题就是反复咀嚼提供的文字，字斟句酌，弄清题目的词句的意义和它所包含的深刻含义，正确地把握题目提供的条件和对作文的限制，整体地理解题目对写作的要求和规定。到底怎么才能审好题呢？

1、审清标志，确定文章体裁。

审题首先是确定文章体裁，一般每种体裁的文章都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词，就可确定所给题目应写或适合写成什么体裁的文章。如以时间、地点、人物、场景、事件的其中一项或两项以上为题目的（如《发生在双休日的故事》），或题目的开头或末尾带有“记”、“忆”、“访”、“传”、“事”、“记事”、“故事”、“见闻”、“漫步”、“游”等词的（如《美好的回忆》）一般要写记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的（如《小草赞》《生活的赞歌》），宜写成抒情散文。现在的作文命题往往淡化文体，所以有的题目适宜写多种文体，如《学会感恩》《理解》《责任》《选择》等。对于没有明确文体限制的作文考题，同学们就要选择最适合自己、最好把握、最易写好的文体来写。

2、审清要求，确定文章范围。

审题还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。有时题目对时间、空间，写人、记事，数量、景物，抒情议论等都有明确的范围要求。因此，要学会反复推敲，确切掌握。这需要认真分析题目的每一个词语，弄清它的中心词、限制词特别是关键词，从而明确写作范围和重点。如《我家的一件趣事》，“事”是中心词，“我家”、“一件”、“趣”是限制词，“趣”又是关键词。关键词往往是选材和立意的重点。所以在作文之前，要认真揣摩命题的语法结构和语言内涵，抓住题眼（即关键词，有时也是作文的文眼），并围绕它框定选材范围，确定写作重心。

记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》《我尊敬的一个人》等题目都可以写成写人的记叙文。记事的记叙文要把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》《挫折》《难忘的一节语文课》等题目都可以写成记事的记叙文。

3、审清题眼，确定文章重点。

审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的选材和写作重点就要从“钦佩”和“喜欢”入手。

一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。

如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。

如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

4、审清材料，确定文章内容。

一般作文题都有提示语或引题的材料，要认真透彻地阅读这些材料，理解出卷者意图，明确写作重点，确定文章内容。有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，这就给审题增加了难度。如盐城市近两年都是以“裸题”的形式命题，去年是以“歌声”为题，今年是以“眉头舒展了”为题。这类题目常常是由一个词或一个短语构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因 ……此处隐藏4782个字……滴之爱。小标题的设计既串联了全文，又紧扣了主题，体现了作者的匠心。

轻柔的风拂过，安抚我清瘦的身影，迷离的眼，在静谧的夜空寻找什么，无声的在心上刻下一道道印痕……

七夕，如水的夜，一个人，站在阳台，呆呆地凝望着深邃的夜空。朦胧的星光弥漫，流溢出梦幻的影像。空寂的心，努力地张开，想用梦幻的图画填满。更想抚过朦胧，见到牛郎织女相见时的灿烂。鹊桥上，痴情的眼，无声的诉说着无尽的思念。生动的笑颜，醉人的漾开，黯然了熠熠星辉。彼此相拥的瞬间，鹊儿心也为之而颤，筑成的鹊桥，便有了一丝涌动的幸福波澜。流动的云朵，卷起轻柔的衣褛，把他们紧紧地纠缠，只怕幸福悄悄地跑开。清丽的月光，悄悄的来到他们身边，为他们染上梦幻的色彩，悠悠的奏响爱情的美妙琴弦，定格成天长地久的情爱图画，吟成旷古绝伦的银河天桥之恋……

眨眨眼，只看见两颗迷离的星辰相隔两岸，落寞的发出清冷的光。鹊儿已飞走，只剩下断桥上残缺的图画，吟唱着哀伤。我轻轻地挑起眉睫，展开忧伤的笑颜，孤独的思念，镶嵌在断桥上那别离的心碎目光，眼眸中，难舍的泪帘，打湿了七夕之夜，银河的天桥之恋……

家中院里种着几株葡萄，妈妈总是告诉我们，在七夕这天的晚上，可以在葡萄藤下听到牛郞和织女在鹊桥上的谈话。那时，姐妹几个对这个故事信以为真，相邀着七夕晚上来听。可那时太小，对阴历没有太多概念，一直错过，直到现在，葡萄藤已不存在，牛郎织女的稍稍话，再也不能听到了。

很喜欢秦观的《鹊桥仙》“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。……”心里总会对牛郞织女不能常相见而叹息。

七夕节起源于汉代，又称为“乞巧节”。东晋葛洪的《西京杂记》有“汉彩女常以七月七日穿七孔针于开襟楼，人俱习之”的记载，希望女孩都可以心灵手巧。魏晋南北朝时，随着牛郎织女爱情故事的日趋完善，七夕已成为普遍的节日，节俗活动日臻丰富多彩，而“乞巧”之举则成为最为普遍的节俗活动。《荆楚岁时记》一书中描述此俗云：“七月七日，为牵牛、织女聚会之夜。是夕，妇人结彩楼，穿七孔针，或以金银等为针，陈瓜果于庭中以乞巧”。现在，七夕节原本的习俗已被遗忘，而由于牛郞织女爱情传说的存在，被大家称为“中国情人节”。

今天，又是一年七夕夜，天上的牛郞和织女是否能相见，我们已不知，但地上的有情人终将眷属。

一眨眼，两个春夏秋冬已从我的身边悄然离去。经过时间的千垂百炼，老师的循循善诱，我终干渐渐褪去了青涩，跨入了初三的礼堂。

记忆中与学校初次见面的那个夏天，心情是无比的激动和喜悦。在黄果树下嗅着那花香，静静聆听那风吹着树叶哗啦啦的声音，黄色的花清晰的脉络中流淌着青春的绿色血液，源源不断地将希望送至还有些害羞的花蕊，睡眼朦胧地等待着绽放出最美的童话。这场景如同昨日才发生的一样。时间过得真快呀，真让我感到措手不及！时光年华告诉我：中考的战场在不停的向我逼近，要用新的面貌去迎接这场战争的胜利。我仿佛感觉到一股股肃杀之气向我涌来。

学习的压力越来越大，像一块还石般压在我的心口。心里暗暗下定了决心，明确了自己的方向，不再迷茫。想想不觉地加快了脚步，一路上还欢声笑语地嬉闹着，背着被憧憬塞满的书包，洋溢着春草般的希望和梦想。

当第一次大步跨入初三的课堂，我一下子被如此快节奏的学子惊呆了，一节又一节的课程使我顿时感到头晕脑涨，像掉入了无底的深渊，无边无际……“上初三了，赶快适应现在的学习节奏吧，老师说的都是精华呀！”时常这样提醒着自己。我的天空似乎失去了颜色，灰蒙蒙的一片。还有几个月既将走上这所谓的中孝，暗暗警示自己努力地去拼一次，毕竟这是人生的第一战。

这学期我一定要用拉磨的驴样的精神学习，要挡全考试的猛烈袭击，才能在这次考试中走向新的学习生活。穿过无数的风雨，还怕见着彩虹？

初三的生活苦也罢，累也罢，愁也罢。只要顶住了压力，做好了准备，冲出了困难，春光的明媚便离我不远了。初三，一个时时刻刻都提心吊胆的时期，它需要的是我努力的样博！

一束束阳光撒满脸上，一个个人影倒影在路上，久违的开学典礼终于在春雨的洗礼后拉开了序幕，使人既兴奋又紧张。无限的放松过后，我们又将投入到紧张的学习当中去。一个学期是漫长而又短暂的，它在我们一日日的埋头中过去，它在我们一日日转动着的笔尖过去，它在我们一日日朗朗的读书声中过去。

转眼间，两周已经过去了，让人来不及停下来思考，因为新来的日子的影儿又在思考中飞逝了。

副校长振振有词的讲话，敲醒了我们沉睡的头脑；大队长的“十个号”给我们敲响了警钟；教务主任的一句句哲理催人奋进。

今年我们的担子又加重了，这个学期是我们离开小学生，步入初中殿堂的学期。我们不能再像以前一样一副无所谓的样子，我们应该端正自己的学习态度，明确自己的学习目标。阳光总在风雨后，没有经历风雨，哪来的彩虹呢？

我们深知这个学期的重要性，因为这个学期是我们人生中的第一次大考。就快要离开这个充满回忆的校园了，或许有些不舍，或许有些遗憾，但是天下没有不散的宴席，该离开的终究是要离开，我们会将这份心情埋藏于心底，努力将这份感情转化为前进的动力。

亲爱的同学们，我们该奋力一搏了！

敬爱的老师们，我们将带着你们的希望，努力前行！

那天是双休日，我在家做作业，爸爸也在家，为了早点出去玩，我顺手拿出答案纸抄起来。爸爸照例又检查起我的书包。我也没在意，漫不经心地想：“查就查呗，反正我又没带什么课外书回家看，看你能查出什么。”

“承军。”爸爸走到我身边低沉的喊了我一声。糟了，该不会查出什么名堂吧?我的心里立即像十五只水桶打水七上八下。

“看看，这是什么?”爸爸拿起了我藏在本子下的答案纸，我小声地说：“答案纸。”声音低得如蚊子嗡。随着我的答话，爸爸的视线转移到了答案纸上，沉默了。

这时，我偷偷地看了他一下，他的眉头皱得紧紧的，眼睛一动也不动地盯着答案纸，从那双凝视着的眼睛里，我看出了爸爸的失望，极度的失望。

“你先做作业。”他略带火爆地说。我心里有说不出的难受。

过了一会儿，爸爸从抽屉里拿出一张纸放到我面前，“你看看这张纸，再看看这张答案。”“这是你从幼儿园到现在所交的学杂费。这个就是你拿来回报父母的。”说着，拿起那张答案纸放在我的面前。听了爸爸的话，我非常后悔。父母为我花了很多心血，我却让他们失望。我太不应该了。

爸爸又说：“做作业是检测你自己对所学内容有没有掌握，起到复习巩固作用，你题目看都不看，拿起答案就抄。这样，做作业又有什么意义呢?你身为班长，你知道这样抄答案，同学们会多么瞧不起你。你也长大了，该懂事了，我不想多说什么，你自己好好反省。”爸爸的话虽短，却像钢针一样刺在我的心上，让我羞愧难当，爸爸出去了，我呆在那里心情久久不能平静。

这件事给我触动很大，它让我深刻地体会到父母的不易，从那以后，我每次作业都认真思考，独立完成。爸爸的话，将永远激励我努力向前。